NUEVAS PERSPECTIVAS EN EDUCACIÓN Y SANIDAD
Bienvenidos al II Congreso de Dislexia de la Comunitat Valenciana, un espacio dedicado a la formación, el intercambio de conocimientos y el fortalecimiento de las sinergias entre los ámbitos educativo y sanitario. Bajo el lema «Nuevas perspectivas en educación y sanidad», este evento reúne a expertos destacados para abordar la dislexia desde un enfoque integral e inclusivo, priorizando el bienestar emocional y el desarrollo académico del alumnado.
El congreso está diseñado para profesionales de la educación, la sanidad y familias comprometidas con la mejora de las prácticas inclusivas. Aquí exploraremos herramientas prácticas, recursos normativos y las últimas investigaciones para garantizar una atención eficaz y holística que permita a cada persona con dislexia alcanzar su máximo potencial. ¡Os esperamos para construir juntos un futuro más inclusivo!
LUGAR: Palacio de Congresos de Alicante. Colegio Oficial de Médicos de Alicante (COMA)
Formación reconocida por la Conselleria para profesionales de la Educación
8 HORAS DE FORMACIÓN CERTIFICADA POR LA ASOCIACIÓN TRENCA-DIS COMO ENTIDAD COLABORADORA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LA CONSELLERIA DE EDUCACIÓN DE LA GVA.
Resolución de la Secretaría Autonómica de Educación de 29 de agosto de 2013, por la que se reconoce de interés formativo la actividad promovida por la entidad “Trenca-Dis» (Asociación de Dislexia y otras DEA de la Comunitat Valenciana)
Formación reconocida para profesionales de la Salud
Solicitada la acreditación de actividades de formación continuada (CFC)
Acceso exclusivo a materiales y grabaciones
Todos los materiales de los ponentes y las grabaciones editadas profesionalmente de las ponencias estarán disponibles exclusivamente para las personas inscritas la semana siguiente a la realización del evento. Esta medida asegura que los inscritos puedan disfrutar de todos los contenidos con calidad y comodidad. Como ejemplo de esta experiencia, puedes visitar el Padlet de la VII Jornada en CaixaForum, donde encontrarás los materiales de aquella jornada y un video resumen que ilustra el impacto y la calidad de nuestros encuentros.
CERRADO EL REGISTRO
ON-LINE
Solo permanece abierto el registro presencial el día del Congreso de 8:00h a 10:00h en el Palacio de Congresos en la zona de registro habilidada
Si deseas acceder a los materiales pero no puedes asistir ponte en contacto con TRENCA-DIS.
Abriremos un plazo para registro y acceso a materiales a partir del 20 de febrero.
CERRADO EL REGISTRO ON-LINE
Cuota de inscripción para NO socios/as: 40 €
Cuota de inscripción para socios/as de TRENCA-DIS: 10 €
Estudiantes de Grado o Máster con edad inferior a 27 años gratuito
Presidenta, TRENCA-DIS
Referencia Científica sobre Dislexia y Pediatría
Para aquellos que no estén familiarizados con el tema, dejamos como muestra una referencia científica reciente que aborda la dislexia desde una perspectiva pediátrica. Este trabajo analiza la importancia de la identificación temprana y sus implicaciones en la práctica pediátrica:
Sanfilippo, J., Ness, M., Petscher, Y., Rappaport, L., Zuckerman, B., & Gaab, N. (2020). Reintroducing Dyslexia: Early Identification and Implications for Pediatric Practice. Pediatrics, 146(1), e20193046. https://doi.org/10.1542/peds.2019-3046
Efectos de la Dislexia en los Niños
Además de los efectos en los niveles de ansiedad y depresión, la dislexia está asociada con una serie de consecuencias importantes que afectan múltiples aspectos del desarrollo de los niños:
1. Impacto en la autoestima
Los niños con dislexia suelen experimentar una disminución en su autoestima debido a las continuas dificultades académicas. Ser etiquetados como "perezosos" o "poco inteligentes" puede generar sentimientos de inferioridad que persisten a lo largo de su desarrollo.
2. Frustración y estrés escolar
La lucha constante para adquirir habilidades de lectura genera una sensación de fracaso repetido y frustración, intensificando el estrés asociado con el entorno escolar.
3. Problemas de conducta
Algunos niños presentan comportamientos disruptivos o de evitación en el aula como una forma de lidiar con sus dificultades, lo que puede derivar en diagnósticos erróneos o conflictos sociales.
4. Comorbilidades con otros trastornos
- TDAH: Entre el 20% y el 40% de los niños con dislexia también tienen déficit de atención/hiperactividad.
- Trastornos del lenguaje: Alrededor del 50% de los niños con dislexia tienen dificultades relacionadas con el lenguaje.
- Disgrafía y discalculia: Son trastornos del aprendizaje comunes en niños con dislexia.
5. Problemas en el desarrollo social
Las dificultades para leer y comunicarse de manera efectiva pueden impactar las habilidades sociales, llevando al aislamiento o dificultades en las relaciones con sus compañeros.
6. Consecuencias académicas y profesionales a largo plazo
Sin intervención, la dislexia puede contribuir a tasas más bajas de finalización de estudios secundarios y superiores, menores oportunidades laborales y salarios promedio más bajos en la adultez.
7. Riesgo de entrar en el sistema de justicia juvenil
Un porcentaje significativo de jóvenes en el sistema de justicia juvenil tiene trastornos del aprendizaje, incluida la dislexia, subrayando la importancia de una intervención temprana.
8. Problemas físicos relacionados con el estrés
El estrés prolongado asociado con la dislexia puede desencadenar síntomas físicos como dolores de cabeza, problemas estomacales y dificultades para dormir.
La dislexia, al ser una dificultad específica del aprendizaje, está frecuentemente asociada a problemas de salud mental en la infancia. Los niños con dislexia presentan tasas más altas de ansiedad generalizada y depresión en comparación con sus compañeros sin esta condición. Esto puede deberse, en parte, al estrés acumulado por el fracaso académico y las percepciones negativas de sí mismos, como ser considerados 'perezosos' o 'poco inteligentes'. Sin intervenciones tempranas, estas comorbilidades pueden agravarse, dificultando no solo el bienestar emocional, sino también su rendimiento escolar y desarrollo social. La relación entre dislexia y trastornos del ánimo subraya la necesidad de diagnósticos e intervenciones tempranas para mitigar estos impactos secundarios.
Estos efectos destacan la necesidad de un diagnóstico temprano y de intervenciones personalizadas para abordar las múltiples dimensiones en las que la dislexia afecta a los niños.
Referencias
- Hendren et al., 2018: Reconoce la comorbilidad psiquiátrica en niños con trastornos de lectura, como la ansiedad y la depresión. Front Psychiatry, 2018;9:101.
- Grills-Taquechel et al., 2012: Discute las relaciones unidireccionales y bidireccionales entre dificultades de lectura y ansiedad en la infancia temprana. Child Psychiatry Hum Dev, 2012;43(1):35–47.
- Mammarella et al., 2016: Examina la relación entre ansiedad, depresión y dificultades de aprendizaje, incluyendo dislexia. J Learn Disabil, 2016;49(2):130–139.
- Nelson y Harwood, 2011: Realiza un metaanálisis sobre la ansiedad y los trastornos del aprendizaje, destacando la prevalencia en niños con dislexia. J Learn Disabil, 2011;44(1):3–17.
- Mugnaini et al., 2009: Identifica correlaciones internalizadas de la dislexia, específicamente ansiedad y depresión. World J Pediatr, 2009;5(4):255–264.
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