Próximas Formaciones

Trenca-dis abre la inscripción para este taller práctico dirigido a profesorado, profesionales de orientación, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, equipos directivos, familias y otras personas interesadas en mejorar la respuesta educativa al alumnado con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.

La jornada se celebrará el sábado 26 de septiembre de 2026, en el IES Abastos de Valencia, en horario de 9:00 a 14:00 h y de 15:30 a 18:30 h. (8 horas)

Será una formación eminentemente práctica, en la que aprenderemos a intervenir en las dificultades de lectura, ortografía, vocabulario, comprensión y escritura utilizando los propios contenidos curriculares que el alumnado trabaja en el aula.

El objetivo es evitar actividades aisladas y descontextualizadas y convertir los textos de Ciencias, Conocimiento del Medio, Lengua, Geografía, Historia y otras materias en auténticas herramientas de intervención y aprendizaje.

Ponentes

Ángel R. Calvo Rodríguez
Investigador de la Universidad de Murcia y especialista en intervención educativa en dislexia. Presentará y desarrollará su Método de los Nueve Pasos, una secuencia estructurada para trabajar las habilidades lectoras y escritoras a partir de textos curriculares.

Concepción Barceló López
Presidenta de Trenca-dis. Mostrará cómo utilizar la inteligencia artificial de manera práctica, ética y supervisada para adaptar textos, crear materiales accesibles, diseñar actividades y generar recursos vinculados a cada uno de los nueve pasos.

Ernesto Buñuel García
Fundador y CEO de Zynergic. Abordará la integración educativa accesible y la transformación de los contenidos curriculares en experiencias motivadoras y gamificadas mediante Eutopía.

Información práctica

Fecha: sábado 26 de septiembre de 2026
Horario: de 9:00 a 14:00 h y de 15:30 a 18:30 h
Lugar: IES Abastos, Valencia
Modalidad: presencial
Plazas: limitadas
Inscripción general: 40 €
Personas socias de Trenca-dis: 20 € — 50 % de descuento exclusivo

Formación certificada por Trenca-dis, como entidad colaboradora reconocida por la Generalitat Valenciana para la formación permanente del profesorado durante el curso 2026-2027.

Los nueve pasos del Método Ángel Calvo

1. Adaptación del texto de estudio.

Se parte de un texto curricular real y se adapta para mejorar su legibilidad, organización y comprensión, manteniendo la información esencial que el alumnado necesita aprender.

2. Selección de palabras clave

Se seleccionan cuarenta palabras fundamentales del texto. Estas palabras servirán para trabajar posteriormente la ortografía, el vocabulario, la relación semántica, la lectura y la escritura.

3. Análisis ortográfico

Se trabajan las dificultades ortográficas y de decodificación detectadas en el alumnado. También se realiza la segmentación de palabras mediante actividades como la tabla de serpentina silábica.

4. Relación semántica

El alumnado relaciona palabras del texto con sus significados, familias léxicas y palabras derivadas. De esta forma se amplía el vocabulario y se mejora la comprensión de los conceptos curriculares.

5. Lectura y escritura de oraciones

Se construyen y leen oraciones breves utilizando el vocabulario trabajado. Posteriormente, el alumnado completa y escribe esas oraciones para reforzar la precisión lectora y la expresión escrita.

6. Actividades de lectura

Se desarrolla una secuencia de lectura progresiva:

Lectura realizada por la persona adulta.
Lectura compartida.
Lectura individual del alumnado.

El propósito es modelar una lectura adecuada, favorecer la fluidez y acompañar al alumnado hasta alcanzar una mayor autonomía.

7. Leer y entender

Se realizan actividades de comprensión mediante tareas de asociación, discriminación, clasificación y producción escrita. El alumnado debe localizar, organizar y expresar la información contenida en el texto.

8. Ordenar y escribir oraciones

Se trabajan la conciencia sintáctica y la construcción de frases con sentido. El alumnado ordena palabras, forma oraciones correctas y mejora la planificación de la escritura.

9. Escritura con procesador de textos

El alumnado utiliza el procesador de textos para escribir, revisar y corregir sus producciones. El apoyo digital facilita la detección de errores, la revisión y la mejora progresiva de la expresión escrita.

Inteligencia artificial al servicio de la accesibilidad

Durante el taller veremos cómo utilizar la inteligencia artificial para:

• Adaptar textos curriculares.
• Crear actividades relacionadas con los nueve pasos.
• Diseñar prompts educativos.
• Generar apoyos visuales y materiales accesibles.
• Facilitar el trabajo del profesorado, las familias y el alumnado.

La inteligencia artificial se utilizará siempre de forma ética, segura, supervisada y al servicio de la intervención educativa.